Excelencia en la Educación Universitaria

“Una de las misiones de la educación es formar y capacitar a los profesionales que el país necesita para su desarrollo social y económico, además dotar a los jóvenes de las herramientas para el futuro, obligándonos como país, a tener, ofrecer, y disponer de una excelencia educativa”.
La educación no sólo constituye un proceso de transmisión de conocimientos, sino también de cultura, tomando en cuenta el papel de la educación como parte del desarrollo que no supone transmisión de conocimientos, sino una herramienta para construir la sociedad a la que se aspira.

En la actualidad los estudiantes pueden ir desde la generación de proyectos de investigación; orientados a dar respuesta a necesidades del entorno social,  y participar activamente en cualquiera de los programas que sean emprendidos en beneficio de las comunidades, logrando un impacto favorable que promueve a la propia universidad como institución educativa socialmente responsable.

Para el logro del desarrollo económico y social, las universidades deben definir sus políticas, efectuando una revisión de los currículos en sus carreras, incorporando en los contenidos académicos la difusión del tema a sus estudiantes, la formación del personal docente y la  investigación.  Es importante incorporar en los programas de extensión cursos y proyectos sociales que contribuyan a difundir y a promover la producción de conocimientos enmarcados dentro del ámbito social. 

La excelencia educativa se puede lograr con  una actitud emprendedora y abierta al futuro, es más, una actitud inconforme ante la rutina y la inercia, ante la apatía y la corrupción, ante los intentos de manipulación, ante la simulación y la hipocresía en las relaciones humanas de cualquier tipo. Así como también, el amor a la libertad como derecho y responsabilidad del ser humano, como fundamento del orden social, como eje de la madurez de la personalidad y como cimiento del orden moral.

Una de las misiones  de la educación es formar y capacitar a los profesionales que el país necesita para su desarrollo social y económico, además dotar a los jóvenes de herramientas para el futuro, obligándonos como país a tener, ofrecer y disponer de una excelencia educativa.

Nuestra Carta Magna así lo dispone en su artículo 102, cuando señala que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental… el Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades… lo que significa que a pesar de no poder transferir su obligación si se delegan responsabilidades y para ello están los diferentes Ministerios relacionados con la Educación y toda la normativa legal, que en algunos casos como es la ley de Universidades, es necesario actualizar, por la dinámica que vivimos y la Ley que sirvió en un momento de la historia, debe redefinirse en función de la nueva sociedad y el nuevo ciudadano que debemos formar, es por eso que se debe pensar que tipo de universidad debemos tener, cuál debe ser su misión y visión , qué tipo de profesional queremos egresar, y que tipo de equipo rectoral debe estar al frente así como el perfil del  docente que debe guiarlo en su proceso de aprendizaje. Con estos criterios claros podríamos estar hablando de excelencia educativa.

Necesitamos de Universidad que revolucione al mundo, que permita el acceso a todos y a todas de manera libre y planificada, que potencie al hombre y la mujer, que lo estimule a ser competitivo, critico, reflexivo, que lo enseñe a obtener y desarrollar las competencias básicas y profesionales para salir al mercado mundial y que tenga una visión de integración hacia al sur.

Es necesario contar con un cuerpo rectoral o gerencial, no importa en este momento el calificativo, en este caso sería el equipo encargado de dirigir los destinos de esa universidad con la que todos sueñan, que sea abierto al cambio, que entienda que la participación de toda la comunidad universitaria es necesaria para enrumbar la gran casa de encuentro de saberes, sueños y proyectos de vida, que entienda que la universidad vibra al ritmo de los acontecimientos, que reflexione que la universidad se debe comportar como el laboratorio donde se transforman las utopías dándole el sentido formal .

Que no es una institución fija sino dinámica y con la posibilidad de adaptarse de manera simple a las situaciones más drásticas de la gestión.

Un equipo rectoral con pensamiento latinoamericano, con la posibilidad de gerenciar en cualquier lugar del Sur, pues su visión debe ser integradora y con capacidad de adaptación para intercambios internacionales.

Asimismo es urgente contar con un cuerpo profesoral proactivo, creativo, conocedor del mundo, con una pasión y visión hacia la integración, con un espíritu emprendedor y con una fuerza de sembrar e internalizar en cada estudiante que es pieza fundamental para el crecimiento del país, que lo enseñe a tener una visión de futuro coherente con su sentido histórico, que lo estimule a través de sus sapiencias y guía a ser un ciudadano o ciudadana profesional con comportamientos de servicio al otro, de compromiso con la comunidad y con el país.

Desde la visión de nuestro socialismo, que no es aquel socialismo al que estamos acostumbrados a señalar a través de la historia, sino al que estamos construyendo como nación soberana, entonces estaremos formando para egresar  ciudadanos profesionales con conciencia social, con la autoestima elevada, con conciencia de sí, de sus necesidades, de sus contextos, de sus objetivos, capaz de discernir en que es lo que le permite avanzar, no como persona solamente, sino como nación entera desde su trinchera de trabajo, que sea capaz de evaluar cuáles son las alternativas para el desarrollo y qué hacer con los enormes recursos de que disponemos, y cuáles son sus responsabilidades para lograr el desarrollo en la nación.

Queremos señalar al Libertador Simón Bolívar y sus ideas plasmadas en el Discurso de Angostura el 13 de marzo de 1819, documento en el cual sobresale la dimensión política que Bolívar le dio a la educación señalando “La naturaleza hace a los hombres desiguales, en genio, temperamento, fuerza y caracteres. Las leyes corrigen esta diferencia porque colocan al individuo en la sociedad para que la educación, la industria, las artes, los servicios, las virtudes, le den igualdad ficticia propiamente llamada política y social…” asimismo se puede señalar a Simón Rodríguez y su pensamiento en el que señala “La América no debe imitar servilmente, sino ser original… ¿Dónde iremos a buscar modelos? La América española es original, originales han de ser sus instituciones y su gobierno, y originales los medios de fundar uno y otro. O inventamos, o erramos.” Y si vamos a un pensamiento aún más vigente tenemos al maestro Prieto Figueroa, quien veía a la educación como el impulso para la independencia económica y productiva de la nación así como la responsable de formar equipo humano crítico para la transformación del país, pensamientos que se mantiene vigentes por su alto contenido humano y social y en estrecha relación con la propuesta de programa de gobierno del presidente Hugo Rafael Chávez Frías para la gestión 2013-2019, quien propone que para avanzar hacia el socialismo, necesitamos de un poder popular capaz de desarticular las tramas de la opresión, explotación y dominación que subsisten en la sociedad venezolana, capaz de configurar una nueva sociedad desde la vida cotidiana donde la fraternidad y la solidaridad corran parejas con la emergencia permanente de nuevos modos de planificación y producir la vida material de nuestro pueblo, esto pasa por pulverizar completamente la forma de estado burguesa que heredamos, y darle continuidad a la invención de nuevas formas de gestión política.

Lo anterior se logra con una visión diferente de la educación de ahí la necesidad de replantearse un nuevo sistema educativo en todos los subsistemas, hay que ir al núcleo de los acontecimientos y hacer los cambios desde ese lugar para poder obtener éxito en las acciones emprendidas.

Pedro Caldera, Katiuska Berroterán, Maribel Niño.